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孩子们为何仍唱着“上了年纪”的儿歌

时间:2019年06月13日 来源:《光明日报》 作者:李蕾 马丽
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  六月已经过半,各?#26234;?#31069;“六一”儿童节的活动仍余热未散。大到国家级的晚会,小到每个学校的活动,儿童歌曲都是主角。“?#37326;≌野?#25214;朋友,找到一个好朋友”“如果感到幸福你?#22242;?#25293;手”……在嘹亮的童声中,我们发现一个现象——孩子们耳熟能详的儿童歌曲还是那些经典老歌,而新近创作的大多昙花一现,演出过后就再难听到。这让人不禁发问:为什么脍炙人口、传唱度高的当代儿童歌曲少了?儿童歌曲创作传播乃至艺术教育出了什么问题?

  1.现在的孩子唱什么

  “7岁参加全国儿童?#26234;?#22823;赛时,?#19994;?#30340;是《红星歌》。之后每次听到这首歌曲,我就会想起小时候,那种感动是很难以言说的。好的儿童歌曲不仅能让孩子产生审美意识,还会潜移默化地影响他们的价值观、乃至一生,就像我一样。”回忆起自己的音乐之路,?#26234;?#23478;郎朗感慨良多。

  

小朋友们在唱儿歌。新华社发

  著名作曲家、音乐教育家鲍元恺对这个观点也深有感触:“儿童歌曲最大的优势,在于它能让人记一辈子。即使你七老八十、记忆力衰退,儿时经常听唱的歌曲也依然能在脑海中回荡。从这个角度看,让孩子听、唱优质的儿童歌曲,不单是通过几首歌曲促进儿童的语言学?#21834;?#26234;力开发发展那么简单,而是通过这种审美教育开悟、通灵,对他们的人格形成、视野开拓产生不可磨灭的影响。因此,我们有必要认真审视当下儿童歌曲的创作传播状况,为祖国的花朵打造美好纯真的艺术成长园地。”

  那么,现在的孩子们都听什么音乐、唱什么歌曲?经过采访和观察,记者发现,经典老儿歌仍是传唱的主流。《我们的祖国是花?#21834;貳?#21334;报歌》《太阳出来喜洋洋》《小鸭子》等,让在诸多方面存在代沟的祖孙三代,唯独在哼唱儿童歌曲时可以无缝对接。“这些经典歌曲的旋律大?#21152;?#32654;动听,适合孩子?#37070;汀?#20294;其中部分作品年代久远,歌词讲述的内容与现实生活脱节。?#28909;紜?#21334;报歌》《一?#26234;罰?#23401;子不明所以,只是机械地哼唱。

  随着社会发展、文化进步,少年儿童对优秀音乐作品的需求越来越旺盛。然而,经典儿歌毕竟数量有限。值得关注的是,在互联网高度发达的今天,网络神曲无孔不入,如病毒般传播,影响着少年儿童的精神文化生活,“我们家孩子一有时间就打开短视频App,随着《学猫?#23567;貳?#28023;草舞》?#24230;?#28903;我的卡路里?#20998;?#31867;的歌曲,又唱又跳。”9岁女孩的妈妈蓝琳道出了自己的担心:“这种风靡网络的神曲节奏‘魔性’、旋?#19978;?#33041;,配有动感十足、简单易学的舞蹈动作,却往往艺术水?#35760;?#22857;,审美格调不高,甚至包含成人话题和值?#33945;?#27063;的价值理念。在这种泛娱乐化作品的长久熏陶之下,孩子的审美品位令人担忧。”

  2.是什么改变了孩子们的“歌声与微笑”

  儿歌的曲调、内容、情感与大多数的成人音乐有很大差异。如今音乐世界的内容越来越丰富,?#38382;?#36234;来越多元,为什么属于孩子们的当代儿童歌曲却少了?是什么让孩子们的“歌声与微笑”悄然改变?中央少年广播合唱团常任?#23500;用?#22823;鹏曾指出,这与创作力量流失密切相关。由于社会和市场对儿童歌曲的关注度?#36824;唬?#21019;作者的收入水平较低,导致很多原本坚守在这一领域的人迫于生活压力转移阵地。“目前,大部分高水平的创作者未将儿童歌曲列入创作范畴。而对儿童歌曲创作有热情的人,有的能力不足,有的创作思路不对。他们对儿童心理不甚了解,用成人思维和套路化技巧?#21019;?#21475;号和?#25293;睿?#20351;作品缺少童趣童真、真情?#36424;小!?#23391;大鹏说。

  “任何艺术作品只有在传播过程中,被?#37038;?#32773;的?#26412;?#24863;受到、?#19981;?#19978;,才有可能成为经典,流传下来。而要抓住儿童的?#26412;酰?#20799;童歌曲创作必须具备‘真’的特质,做到真实、真挚、真诚。”鲍元恺补充道,搞儿童歌曲的人不一定是音乐创作领域最专业的人,但一定是经常和孩子们待在一起、真心喜爱孩子、熟悉孩子生活的人。

  在音乐教育家周海宏看来,优秀儿童歌曲应该满足三个标准:第一,好听,适宜儿童传唱;第二,有正确的价值观,能培养孩子善良、友爱、勇敢、正义等优秀品质;第三,作词时要从孩子的角度出发,贴近孩子的心理,而不应站在成人的视角居高临下地教化宣讲。

  3.发挥网络平台的枢纽作用

  如何?#33945;?#24180;儿童在拥有海量信息的互联网世界里?#37070;?#21040;适合其年龄阶段和心智发展的优质歌曲,成为艺术传播和音乐教育领域亟待解决的问题。对此,周海宏表达了自己的看法:“从审美习惯来讲,平台越多,接触音乐的时间就越多。‘网络会对儿童音乐教育产生?#22909;?#24433;响’,这种看法是片面的。因为网络仅仅是一个平台,与过去的收音机、电?#29992;?#26377;本?#26159;?#21035;。唯一的不同在于,广播电视由电视台、广播台等大型机构提供内容,而当下的网络人人皆可发表作品和观点。当内容多且杂的时候,关键要看成人和平台的选择。首先,?#39029;?#21644;老师的审美趣味非常重要,他们必须知道什么是好的、什么是坏的,然后替孩子把关。其次,平台必须肩负起应有的社会责任,在宣传推广中亮出自己的价值观,不是什么好玩有趣就推送什么,而是要推广那些体现真善美的优?#39318;?#21697;。”

  令人?#32769;?#30340;是,平台已经行动了起来,发动社会力量给儿童歌曲创作传播注入强大动力。6月14日,中国少年儿童发展服务中心、腾讯集团、中国青少年宫协会,联合北京荷风艺术基金会、QQ音乐及全民K歌平台将共同启动“牵手未来·艺术行动”2019全国青少年艺术教育公益活动。在活动中,QQ音乐平台将发起“给孩子写首歌”活动,联合音乐人、明星歌手以及创作达人,为孩子们创作契合天性的优质儿歌作品;同时,全民K歌将发起“和孩子唱首歌”活动,让新时代的优质儿歌被更多人传唱,让小朋友感受到歌声带来的快乐和美好。腾讯集团副总裁程武表示:“希望通过互联网科技的力量,将音乐人、?#39029;ぁ?#32769;师与社会大众连接在一起,共同为孩子们打造属于他们的新儿歌。”作为该活动的评委,郎朗认为这种“互联网+艺术教育”的模式能将不易具象的文化价值,变成实实在在的感知和体验,不失为解决当下儿童歌曲创作传播问题的一种?#24184;?#23581;试。“00后”“10后”是在互联网时代成长起来的,现代的科学技术拓宽延展了他们学习音乐的方式和渠道。因此,互联网企业、音乐媒介平台应在未来的音乐教育中扮演重要角色。

(编辑:郝红霞)
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